교육 배경, 배치 및 평가: 추가 리소스

신인 툴킷, 미국. 학과의 교육
이 2016 보고서에는 "우리의 이민자는 누구인가"에 대한 장이 포함되어 있습니다.?", 신규 이민자를 환영, 학습 요소, 사회-정서적 요구, 그리고 가족의 협력.

낮은 문학 기술 또는 중단된 교육 난민 어린이: 과제와 전략
봄 학회에 의해 출판, 박사에 의해 쓰여진. 디 나 Birman, 이 귀중 한 자원 (당신은 교실에서 손에 인쇄 된 사본을 할 수 있습니다.) 설명 하는 시나리오 및 과제, 돕는 교사를 위한 실용적인 단계 이해 하 고 학생 들에 대 한 비 계를 만들로. 3 부록 포함 문화 적응 단계, 보호 명령 관찰 프로토콜, 그리고 교실 활동.

ELL 학생 중단 공식 교육을 지원 하는 방법 (SIFEs)
모든 교육자와 관리자에 게 그들의 학교 학생 들 난민에 대 한 읽기 해야, 크리스티나 로버트 슨과 수잔 Lafond에 의해이 문서 (2008) 못하며 배경 및 특정 요구의 자세한 요약을 포함, 학교 차원의 지원에 대 한 10 아이디어 뿐만 아니라, 교사에 대 한 10 아이디어, 그리고 주제에 대 한 링크의 호스트.

사라 드 라이덴-피터슨, 마이그레이션 정책 연구소, 2015
이 보고서 첫번째 망명 국가에서 젊은 난민 어린이 들의 교육 역사를 탐구 하 고 특히 미국에 대 한 돌출 하는 교육 경험의 4 개의 주요 측면을 식별. 교사와 학교.

WestEd에 의해 QTEL
모델, 인증 및 학교와 교사를 위한 전문 개발 교육.

BRYCS 난민 학교 영향 그랜트에 대 한 정보 (RSIG)
난민 정착의 사무실 (오 어) 난민 학교 영향 그랜트를 만든 (RSIG) 에서 1998. 부여의 목적은 난민 어린이의 상당한 숫자에 의해 영향을 받는 지역 학교 시스템에 지원을 제공 하는.

문서화 되지 않은 어린이의 교육에 관련 된 학교 지구에 대 한 법적 문제
등록 하 고 문서화 되지 않은 자녀 교육에 대 한 자주 묻는 질문, 법률 및 연방 법률 및 판례에 따르면, 이 설명 2009 국립 학교 보드 협회 및 국가 교육 협회. 관리자와 학교 이사회에서 일반적인 질문에 임시 응답을 제공 하는 책.

적절 한 학년에 학생을 배치 그들을 돕기 위해 당신의 관리자 또는 학교 카 운 슬 러와 공유: